الإختبار الفصلي لمقرر إدارة الموارد البشرية 1437

حفظ وإرسال
السؤال 1

ـ قد يمكن القول : إن كل ما يأتي يعد من مبادئ التدريب ماعدا:

1.
ـ دعم وتأييد الإدارة العليا مادياً ومعنوياً.

2.
ـ تركز على حل المشكلات التي تواجه المنظمة وليس فقط أهداف زيادة الإنتاجية.

3.
ـ تلبية الاحتياجات الفعلية للموظف والمنظمة.

4.
ـ إتباع منهج عشوائي في اختيار موضوعات التدريب.

1 درجات تم الحفظ
السؤال 2

ـ يري الكثيرون : إن من أهم مراحل نظام التدريب هو:

1.
ـ مرحلة تحديد الاحتياجات التدريبية ومرحلة تحديد الأهداف من البرامج التدريبية.

2.
ـ مرحلة تحديد الأساليب التدريبية و مرحلة تقويم التدريب.

3.
ـ ( أ + ب ).

4.
ـ لا شيء صحيح مما سبق ذكره.

1 درجات تم الحفظ
السؤال 3

ـ إذا كان من متطلبات الوظيفة : القدرة على الابتكار وحسن التصرف في المواقف ، واتخاذ القرارات ، والقدرة على الحوار والتفاوض، والتعاون مع الآخرين.. فإنها تعد:

1.
ـ قدرات معرفية.

2.
ـ قدرات مهارية.

3.
ـ قدرات خاصة.

4.
ـ سمات شخصية.

1 درجات تم الحفظ
السؤال 4

- العملية الخاصة بتعريف الموظف الجديد بالمنظمة وانصهاره بواقع ومحيط عمله الجديد تسمي بــ :

1.
ـ تحليل الوظائف.

2.
ـ توصيف الوظائف.

3.
ـ التهيئة المبدئية.

4.
ـ المقابلة المبدئية.

1 درجات تم الحفظ
السؤال 5

ـ يرى البعض : بعدم وجود ترابط بين التخطيط الاستراتيجي للمنظمة وبين تخطيط الموارد البشرية بها.

صواب
خطأ
1 درجات تم الحفظ
السؤال 6

ـ قد يرى البعض : إن هناك شكلاً واحداً لبطاقة توصيف الوظائف باعتبارها المنتج النهائي لعملية تحليل الوظائف.

صواب
خطأ
1 درجات تم الحفظ
السؤال 7

ـ يرى البعض : إن المستوى اللازم من المهارات التي يجب توافرها لدى المديرين لا يختلف باختلاف موقع أو مستوى المدير بالمنظمة.

صواب
خطأ
1 درجات تم الحفظ
السؤال 8

ـ يري البعض : إن من أهم طرق التهيئة المبدئية هي:

1.
ـ الكتب والنشرات وأدلة العمل.

2.
ـ الأفلام التسجيلية.

3.
ـ جولة على مباني ومنشآت المنظمة ومكان العمل.

4.
ـ كل ما سبق ذكره صحيح.

1 درجات تم الحفظ
السؤال 9

ـ يمكن القول : إن تقويم أساليب تخطيط وتنظيم الموارد البشرية ما هي إلا الأساليب المستخدمة في التخطيط بصفه عامة.

صواب
خطأ
1 درجات تم الحفظ
السؤال 10

ـ عندما يتم تقدير الاحتياجات البشرية للمنظمة في المستقبل في ظل ظروف معقدة وغير مؤكده وفي الأجل الطويل ... فإن ذلك يكون وفقاً:

1.
ـ لطريقة التقدير على أساس مراكز العمل.

2.
ـ لطريقة تقدير المشرفين.

3.
ـ لطريقة التجربة والخطأ.

4.
ـ لطريقة دلفي.

nour.s ,ضي 1 ,إحساس و 1 آخرون معجبون بهذا

عطشان

أسئلتكم في مكرر أو مختلفه


بحاول أجمعها الآن في الرد الثاني

Noura معجب بهذا

1 درجة من 1 درجة



ـ يمكن القول : إن تقويم أساليب تخطيط وتنظيم الموارد البشرية ما هي إلا الأساليب المستخدمة في التخطيط بصفه عامة. صح
السؤال 2

1 درجة من 1 درجة



ـ أياً من الآتي لا يعد من مزايا الاستقطاب الداخلي بالمنظمة:حرمان المنظمه من دماء جديده
السؤال 3

1 درجة من 1 درجة



ـ يمكن القول : أن كل مدير للمنظمة يمارس دور إدارة شؤون الأفراد في القطاع الذي يرأسه جنباً إلى جنب مع دور إدارة شؤون الأفراد كجهاز متخصص.صح
السؤال 4

1 درجة من 1 درجة



ـ هناك من يرى : إن مدرسة الإدارة العلمية لـ ( تايلور) أهتمت بالجوانب الإنسانية والعاطفية والاجتماعية للعمال.خطاء
السؤال 5

1 درجة من 1 درجة



ـ هو الخطوة الأخيرة من خطوات التوظيف:التعين
السؤال 6

1 درجة من 1 درجة



ـ الكثير من المنظمات تعتمد علي تقويم أداء الموظف من رئيس القسم الذي ينتمي اليه مع عدم تجاهل تقرير الأداء المقدم من رئيس فريق عمل المشروع المؤقت.صح
السؤال 7

1 درجة من 1 درجة



ـ عندما يتم تقييم الأداء علي أساس المقارنة بين الأشخاص وليس استناداً إلي معايير الوظيفة فإن ذلك يكون وفقاً:الترتيب
السؤال 8

1 درجة من 1 درجة



ـ إذا كان النشاط يتعلق بتوفير فرص التوافق والانسجام بين المنظمة والموظفين ، وضمان فرص التقدم الوظيفي للأفراد فإن هذا يعتبر من قبيل: علاقات الموظفين
السؤال 9

1 درجة من 1 درجة



ـ غالباً ما يتم تقدير الاحتياجات البشرية في الشركات المتخصصة مثل: شركات الطيران ، الفنادق ، المطاعم ، باستخدام طريقة تقدير المشرفين.خطاء
السؤال 10

1 درجة من 1 درجة



ـ إن أهم المرتكزات التي تقوم عليها إدارة الموارد البشرية في الإسلام هي:

جميغ ماسبق

ضي 1 ,إحساس ,nour.s معجبون بهذا

غالباً ما يتم تقدير الاحتياجات البشرية في الشركات المتخصصة مثل: شركات الطيران ، الفنادق ، المطاعم ، باستخدام طريقة تقدير المشرفين.

صواب
خطأ
اذا كانت العملية الإدارية بالمنظمة تهدف إلى تحقيق الكفاءة والفاعلية والتجانس والاستقرار وتطوير وتنمية المهارات فإن ذلك يعد من:

1.
ـ أهداف المنظمة.

2.
ـ أهداف الأفراد.

3.
ـ أهداف الجهات الرقابية.

4.
ـ لا شيء صحيح مما سبق ذكره.
ـ يمكن القول : إنه كلما كان سوق العمل شحيحاً كلما كانت عملية الاستقطاب أكثر استرخاء في الشروط وجاذبية في الإغراءات والعكس صحيح.

صواب
خطأ
ـ المدرسة التي نظرت للعامل كرجل اقتصادي هدفه الأساسي الحصول على المال هي:

1.
ـ مدرسة الإدارة العلمية لــ ( فريدريك تايلور ).

2.
ـ المدرسة السلوكية.

3.
ـ مدرسة العلاقات الإنسانية.

4.
ـ لا شيء صحيح مما سبق ذكره.
ـ يمكن القول: إنه بالرغم من أهمية وجود الخرائط التنظيمية في المؤسسات إلا أنها لا تظهر وصف المهارات والمسؤوليات اليومية للوظائف الموجودة بالهياكل التنظيمية.

صواب
خطأ
حليت اجوبه هالأسئله بقى واحد ماعرفته

إحساس معجب بهذا

الوقت المتبقي: 36 دقائق، 39 ثانية (ثوانٍ).
توسيع حالة إكمال الأسئلة:

حفظ كافة الإجابات حفظ وإرسال
السؤال 1

ـ إن المدرسة التي ترى أن العاملين في المنظمة يجب أن يعاملوا معاملة حسنة تحفظ لهم كرامتهم وتلبي احتياجاتهم هي:

1.
ـ مدرسة الإدارة العملية.

2.
ـ مدرسة العلاقات الإنسانية.

3.
ـ المدرسة البيروقراطية.

4.
ـ كل ما سبق ذكره صحيح.

1 درجات تم الحفظ
السؤال 2

ـ يرى الكثيرون : إن عملية تحليل الوظائف تنتهي بعملية أخرى هي توصيف الوظائف.

صواب
خطأ
1 درجات تم الحفظ
السؤال 3

ـ هو الخطوة الأخيرة من خطوات التوظيف:

1.
ـ الاختيار.

2.
ـ الاستقطاب.

3.
ـ التعيين.



4.
ـ لا شيء مما سبق ذكره.

1 درجات تم الحفظ
السؤال 4

ـ في هذه المرحلة يتم معرفة الأماكن أو المواقع التي تحتاج إلى تدريب ، والأفراد الذين يحتاجون التدريب ، ونوعية التدريب الذي يحتاجون إليه:

1.
ـ مرحلة تحديد الاحتياجات التدريبية.

2.
ـ مرحلة تحديد الأهداف من البرامج التدريبية.

3.
ـ مرحلة تحديد الأساليب التدريبية.

4.
ـ مرحلة تقويم التدريب.

1 درجات تم الحفظ
السؤال 5

ـ واحدة مما يلي ليست مما يقومون به المسؤولين عن متابعة وتقويم فعالية برنامج التهيئة المبدئية:

1.
ـ استخدام استبيانات الاستقصاء للموظفين الجدد.

2.
ـ استقصاء مديري الإدارات.

3.
ـ إشراك الموظفين القدامى في برنامج التهيئة.

4.
ـ كتابة تقرير عن كل موظف.

1 درجات تم الحفظ
السؤال 6

ـ قد يري البعض : إنه من الأفضل القيام بتعديل قائمة الأجور والرواتب بعد عملية التقويم مباشرة.

صواب
خطأ
1 درجات حفظ الإجابة
السؤال 7

ـ المدرسة التي نظرت للعامل كرجل اقتصادي هدفه الأساسي الحصول على المال هي:

1.
ـ مدرسة الإدارة العلمية لــ ( فريدريك تايلور ).

2.
ـ المدرسة السلوكية.

3.
ـ مدرسة العلاقات الإنسانية.

4.
ـ لا شيء صحيح مما سبق ذكره.

1 درجات حفظ الإجابة
السؤال 8

ـ قد يري البعض: بعدم وجود ضرورة لعملية التقويم للمهن الرفيعة في المستويات الإدارية العليا.

صواب
خطأ
1 درجات حفظ الإجابة
السؤال 9

ـ قد يرى البعض : إن هناك شكلاً واحداً لبطاقة توصيف الوظائف باعتبارها المنتج النهائي لعملية تحليل الوظائف.

صواب
خطأ
1 درجات حفظ الإجابة
السؤال 10

ـ أياً من الآتي لا يعد من أسباب التحول من إدارة الأفراد إلى إدارة الموارد البشرية :

1.
ـ لم يكن هناك تناغماً بين سياسات وممارسات إدارة الأفراد.

2.
ـ عدم وجود ترابط بين النشاطات إدارة الأفراد والإدارات الأخرى.

3.
ـ لم يكن لإدارة الأفراد دور في قضايا التخطيط الشامل للمنظمة.

4.
ـ تفكير إدارة الأفراد في جانبي العرض والطلب بالنسبة للعمالة

إحساس معجب بهذا

حليت 10 /10 بس لمن ضغطت ارسال ما طلعت النتيجه وطلعت الاساله تحت بدون اجوبه

إحساس ,عساف العازمي معجبون بهذا

جاري التجميع

النماذج الكاملة

بالتوفيق

إحساس معجب بهذا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عساف العازمي

حليت 10 /10 بس لمن ضغطت ارسال ما طلعت النتيجه وطلعت الاساله تحت بدون اجوبه

مانطلع النتيجة بس التطلع الدرجة جنب كل سؤال

إحساس معجب بهذا

ميمو في تكرار في الاسئله ولا لا

إحساس معجب بهذا